各学院（部）：

根据学校本科教育工作会议精神以及审核评估整改工作需要，现就加强本学期教学运行管理工作如下：

一、加强日常教学巡查。各学院建立并加强常态巡查机制，每天（尤其是上下午第一节课）对教师到岗、学生迟到、早退、缺旷课、代课以及带早餐进教室等情况进行巡查，做好巡查记录。建立严格有效的考勤督查反馈机制，严格控制事假及事后请假，每周及时汇总并辟专栏向学生公布出勤检查情况，同时报教务处备案（报送时间截止为每周一16：30,电子稿发至邮箱：jwcjwk@hznu.edu.cn）。对违纪者，要严格按照学籍管理和学生违纪处分有关规定及时处理，并予及时公布，以维护良好学风。学院领导、班主任、辅导员、任课教师均有责任对学习涣散的个人和学风不佳的班级进行训诫谈话。请各学院于3月15日前将本学院教风学风巡查安排表交教务处教务科。

二、落实听课制度。学院须落实班子成员、系（教研室）主任、班主任、教学管理人员与学生管理人员进课堂听课制度。除学校另有规定外，一般管理人员听课不得少于4节，以便及时了解教学过程、观察学生课堂表现及对课程教学的意见与建议，采取有效措施帮助教师改进教学、推进课堂教学改革、抓好学风。听课应点面结合，有所侧重，尤其要关注上下午第一节课以及学期结束前最后几次课的授课情况，听课记录本于本学期结束前交学院教务科汇总备查。

三、严格教学过程管理。各学院应向任课教师再次强调教学工作规范，包括教师仪容仪表。教师上课时须携带课程教学大纲、教学进度表、教案、教学工作记录本、教材等教学工作相关材料并做好工作摘记；应让教师明确其所应承担的课堂教学管理职责，将立德树人、课程思政等要求落在实处，严格课堂纪律、严格课程标准，严格课堂管理，提升授课质量，提升学业要求。对学习态度不端的学生（不带教材、课堂投入不足等）不可放任自流，须配以必要的帮扶和惩诫措施督促改正。教师每次课后均要布置足量的课后作业和文献阅读材料让学生学习，杜绝水课。各学院要加强对上述工作开展情况的检查。

此外，对在各类巡查中发现的缺课人数过多、授课效果较差的课程，学院应对教师进行诫勉谈话。学院要向师生重申学籍管理中考勤及课程考核的有关条款，要求教师严格执行学籍管理第21条“一学期缺课（包括病假、事假、旷课）累计超过课程总学时1/3者、缺交作业（实验报告）1/3者以及抄袭他人作业和实验报告，经批评教育仍不改进者不得参加期末考试，直接重修”的规定，于课程结束前一周告知学院教务科以便进行后续处理。

四、抓实学业指导工作。各学院要结合学校审核评估整改和专业认证工作的要求，加大对日常教学运行数据分析，及时把握学生动态和对学习的需求，及时引导，帮助学生提升学习的满意度。学院要在开课1-2周内将各课程教学大纲或教学进度表发放给学生，以帮助学生了解教学进度、把握课程学习的主动权。各学院要深化学业导师建设工作，由专业教师担任学业导师，制定并明确相关职责，有关材料于本学期结束前报教务处教务科。学业导师和管理人员须协同工作开展，加强对学生学业情况的筛查分析，对成绩和学分不达标的学生做到提前提醒和动态监控。学院要严格课程的学分认定与转换的规则，做到有章可循，杜绝课程间的随意转换，同时加大对学生（尤其是毕业班学生）的选课指导与服务，加大对本学院本专业优质课程资源的推介力度。此外，结合专业分流和转专业、“第二校园经历”选拔等工作，做好相关政策的解读。

五、严格考试管理。学院要结合学校考试管理规定，严格把好学生学业评价的严出关。学院应于学期初进行统筹谋划，做好以下工作：（1）结合各课程大纲修订，严格对非闭卷考核方式的审批；（2）各课程平时成绩占比、组成、打分依据等均要在学期初经由学院审核备案。根据学校本科教育工作会议精神，本学期各专业至少推出3-4门课程，过程考核一般不低于课程总评的50%；（3）各专业基础理论课和大类基础课程的教考分离；（4）提升出卷质量，引导推进非标准答案考试改革，推进诚信考场建设工作。

六、营建崇尚学术的氛围。各学院均应根据教学活动进展，每月组织不少于2场的面向本科生的学术讲座或学习分享，并通过宣传海报等面向其他学院开放。各学院同时要结合“第二校园经历”项目、海外游学项目等的开展，加强引导，适时做好考研动员会、“第二校园经历”分享会、教育实习动员（分享）会等，努力拓展学生视野，明确人生目标，做好学涯规划，让追求卓越成为习惯。

严格教学运行管理，抓好教风学风建设是学校人才培养质量的重要保障，各学院务必给予高度重视，抓好执行环节。学校对各学院教学运行工作开展情况进行督查，定期公布巡查结果，督查整改落实情况并对整改力度不大的学院进行通报。

教务处

2019年3月12日